conclusion

 

 

 

Habilidades Del Pensamiento

Esta materia es muy importante el llevarla a cabo, fue de mi agrado pues nos deja reforzar y crear la imaginación ayudándonos de la creatividad, la habilidad del autoconocimiento mediante la observación y  comparación, en lo personal las habilidades del pensamiento nos enseñan como bien lo dice a pensar de una manera mas intuitiva y critica lo cual nos ayuda a superarnos como personas día a día utilizando mas el razonamiento. 

Esta habilidad del pensamiento nos lleva a un análisis del conocimiento para la toma de decisiones y la solución de problemas.

La materia de habilidades del pensamiento, nos da mucho que desear como bien lo dice, el procesar información a partir de la percepción del conocimiento no es del todo fácil, el aprender a pensar se da con el paso del tiempo puesto que no nacemos con un pensamiento critico, sino constructivo.

 

 

infografia

 

La infografía es basada en las exposiciones de cada uno de los compañeros, son puntos claves para tener conocimiento de los temas abordados en la materia.

A mi me toco el tema de la metacognición ,visto anteriormente hace referencia al conocimiento, a reflexionar sobre nuestro propio pensamiento y tener una mejor idea de como autorregularnos en el aprendizaje del día a día.

 

curriculum escolar

 

 

Currículum escolar 

En este tema  podemos observar la función del  currículum escolar, como esta compuesto mediante contenidos y sus procesos para llevarlo a cabo, veremos algunos autores y su teoría acerca del currículum.

El currículum puede ser concebido como un proceso de representación, formación y transformación de la vida social en la sociedad.

Según Connell, tres temas dominan en el pensamiento educativo:

1. Proveer educación para todos

2. Ajustar el currículum a los objetivos nacionales

3. Reformar los métodos de enseñanza

 Así mismo divide la historia reciente de la educación en tres momentos:

(1900-1916) El despertar educativo

(1916-1945) Formación de los ideales, profusión de nuevas prácticas y experimentos, cambios sustanciales en contenidos y métodos

(1945-1975) La reconstrucción y la expansión educativa

Paralelamente, se identifican también tres tendencias:

1. Politización consiente de la educación (solidaridad, justicia social, económica y política y reconstrucción de la sociedad)

2. Mejora personal y social a través de la educación

3. Movimiento desde nociones más limitadas de instrucción hacia las más humanas de educación

 Según Schwab, la crisis teórica podría resumirse en seis ítems:

1. Una huida del campo mismo: Los practicantes trasladan la solución de los problemas a terceros.

2. Una huida hacia arriba: desde el discurso propio hacia el discurso sobre el propio campo, esto es, de la teoría a la metateoría.

3. Una huída hacia abajo: el intento de los practicantes por volver las materias a su estado inicial, de "inocencia".

4. Una huída hacia la barrera: buscando el papel de comentarista de las opiniones de otros.

5. Una repetición de lo mismo utilizando tal vez, nuevos lenguajes.

6. Una predisposición a lo polémico, al debate estéril.

 

 

Edwar de Bono

 

En una de las ultimas actividades realizamos este checklist  donde observamos algunos puntos de vista de las habilidades del  pensamiento. 

Bono señala varias herramientas para mejorar las habilidades y actitudes del pensamiento, menciona al pensamiento vertical para resolver problemas a través del método lógico tradicional  y al pensamiento lateral como fundamental para aprender a analizar los problemas.

 

filosofía para niños

 

Ultima actividad para el cierre de la materia de habilidades del pensamiento, lista de chequeo.

 Filosofía propuesta por Matthew Lipman es un programa sistemático y progresivo diseñado para niños y adolescentes desde los 3 hasta los 18 años. Lipman afirma que los niños hacen la filosofía. La mente organiza el pensamiento  y  la creatividad como una búsqueda de ideas nuevas e innovadoras.

Habilidades Basicas del pensamiento

 En esta actividad de habilidades básicas del pensamiento realizamos varios ejercicios los cuales sirven para desarrollar el conocimiento. 

 

concepciones curriculares

 

Concepciones curriculares

se refiere a una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito, se concibe como una propuesta programática, flexible y practica.